成都崇州三年級(jí)語文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班

成都崇州三年級(jí)語文一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題數(shù)據(jù)收集整理課型新授課設(shè)計(jì)說明有關(guān)研究表明：早期經(jīng)驗(yàn)的多樣化有助于學(xué)生建立進(jìn)一步的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，在重視收集和整理數(shù)據(jù)過程的同時(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生通過不同方式來收集和整理數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了多樣化與開放性。適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的優(yōu)化，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。1.重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過程。本教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分經(jīng)歷記錄數(shù)據(jù)的過程。記錄時(shí)除了讓學(xué)生在黑板上記錄外...

戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

由于數(shù)據(jù)的收集與整理和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此本設(shè)計(jì)注重從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性。同時(shí)讓學(xué)生再次經(jīng)歷收集、整理、分析、決策的過程，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理信息和分析數(shù)據(jù)的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備　PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備　紙卡

教學(xué)過程

⊙引入課題，明確目標(biāo)

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。(板書課題)

⊙分工合作，梳理知識(shí)

1．引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2．組織學(xué)生匯報(bào)所回顧的知識(shí)。

(1)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。

收集數(shù)據(jù)可以采用舉手、起立、畫“√”“○”作記號(hào)等方式，但無論選擇哪種方式，都要做到不重復(fù)、不遺漏。

(2)用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)。

記錄數(shù)據(jù)時(shí)的方法不唯一，可以采用畫“正”字、畫“√”、畫“○”等方法。當(dāng)我們要記錄的數(shù)量越來越多時(shí)，圓圈、對(duì)號(hào)的個(gè)數(shù)也會(huì)越來越多，這樣看上去就會(huì)比較亂，數(shù)的時(shí)候不好數(shù)，而用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)時(shí)，就很清楚，所以采用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)，既方便又快捷。

(3)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

統(tǒng)計(jì)表就是將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來的一種表格。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

數(shù)據(jù)的收集與整理

4．提出問題。

(1)過渡：對(duì)以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？

(2)組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中，初步理清知識(shí)層次，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生樂于合作，勇于探究。在此基礎(chǔ)上，再給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以便培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、整理的能力，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

⊙借助習(xí)題，回顧重點(diǎn)，強(qiáng)化提高

1．復(fù)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。

(1)課件出示習(xí)題：統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)同學(xué)的出生月份情況。1～12月哪月出生的人數(shù)最多？哪月出生的人數(shù)最少？

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方法——選擇簡(jiǎn)單的舉手方法：每個(gè)同學(xué)只能選擇一次，不能多選也不能遺漏。要做到不重復(fù)、不遺漏。

(4)學(xué)生舉手，教師記錄，完成本題。

2．復(fù)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法。

(1)課件出示習(xí)題：下面統(tǒng)計(jì)的是二(1)班同學(xué)第一小組最喜歡吃哪種水果的情況。

(2)小組討論：針對(duì)上題，如何記錄這些數(shù)據(jù)呢？

(3)指名匯報(bào)，明確記錄方法：方法不是唯一的，有很多，但是畫“正”字法是最方便和快捷的。

(4)教師出示表格，引導(dǎo)學(xué)生用畫“正”字法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

(1)課件出示習(xí)題：下面是二(3)班同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)情況統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

①參加(　　)的人數(shù)最多，參加(　　)的人數(shù)最少。

②參加(　　)和(　　)的人數(shù)同樣多。

③參加舞蹈的比參加唱歌的多(　　)人。

(2)學(xué)生先合作完成，再指名匯報(bào)，明確思考方法：要把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，即可得出結(jié)果。

(3)課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖：二年級(jí)同學(xué)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目情況。(每人限一項(xiàng)，每人都參加校運(yùn)動(dòng)會(huì))

跳繩

踢毽子

跳遠(yuǎn)

跑步

人數(shù)

【小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與概率》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。因此，本節(jié)課借助貼近學(xué)生生活的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。1．內(nèi)容的選擇聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本設(shè)計(jì)在內(nèi)容的選擇...

數(shù)據(jù)收集整理

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

有關(guān)研究表明：早期經(jīng)驗(yàn)的多樣化有助于學(xué)生建立進(jìn)一步的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，在重視收集和整理數(shù)據(jù)過程的同時(shí)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生通過不同方式來收集和整理數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了多樣化與開放性。適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的優(yōu)化，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

1.重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過程。

本教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分經(jīng)歷記錄數(shù)據(jù)的過程。記錄時(shí)除了讓學(xué)生在黑板上記錄外，還要引導(dǎo)其他學(xué)生在練習(xí)本上記錄，或者分小組合作記錄。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之后，設(shè)計(jì)了各小組之間相互核對(duì)數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)，以此保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。當(dāng)記錄的數(shù)據(jù)不一致時(shí)，要再次進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄或整理，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)化記錄數(shù)據(jù)的方式。

本設(shè)計(jì)充分給予學(xué)生自主發(fā)展的空間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式收集整理數(shù)據(jù)，同時(shí)又適時(shí)地給予引導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察、比較進(jìn)行方法的優(yōu)化，從而使學(xué)生掌握方法，促進(jìn)發(fā)展。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件　課堂活動(dòng)卡

學(xué)生準(zhǔn)備：紙卡

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

效果檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)舊知，情境引入。(6分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶分類的有關(guān)知識(shí)。

2.情境導(dǎo)入。

(1)提問：如果給一年級(jí)新生訂做校服，有紅、黃、藍(lán)、白4種顏色，選哪種顏色合適？

(2)進(jìn)一步提問：給全校同學(xué)訂做校服，應(yīng)該選哪種顏色？

3.小結(jié)，引出課題。

1.回憶分類的有關(guān)知識(shí)并在小組內(nèi)交流。

2.(1)自由發(fā)表見解。

(2)自由討論，達(dá)成共識(shí)：要調(diào)查全校同學(xué)，范圍太廣，可以先在班里調(diào)查。看班里大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.下面是二(2)班學(xué)生每天看電視的時(shí)間情況統(tǒng)計(jì)表。

(1)每個(gè)“正”字表示幾人？

(2)這個(gè)班有多少名同學(xué)？

(3)根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。(25分鐘)

1.學(xué)習(xí)例1。(課件出示教材2頁例1)

(1)引導(dǎo)學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(2)師生合作完成課堂活動(dòng)卡中的統(tǒng)計(jì)表。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。

(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表計(jì)算全班同學(xué)的人數(shù)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生分析表格，解決問題，突出統(tǒng)計(jì)的意義。

2.學(xué)習(xí)例2。(課件出示教材3頁例2)

(1)出示參賽候選人名單，請(qǐng)同學(xué)們公開選舉。

(2)學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。

①引導(dǎo)學(xué)生選擇收集數(shù)據(jù)的方法。提問：用上面舉手的方法是否可行？

②提出投票要求。在紙卡上只能寫一名同學(xué)的名字，然后扣在桌子上。

③學(xué)習(xí)記錄方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

(讓3名學(xué)生在黑板上記錄數(shù)據(jù))

④引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的記錄方法，選出既清楚又方便的記錄方法。

(3)解決問題。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果選出參賽代表。

1.(1)小組內(nèi)討論收集數(shù)據(jù)的方法。匯報(bào)：可以用舉手的方法收集數(shù)據(jù)。

(2)師生合作完成統(tǒng)計(jì)表：教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表。

(3)觀察統(tǒng)計(jì)表，自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)計(jì)算全班同學(xué)的人數(shù)：把喜歡每種顏色的人數(shù)加起來。

(5)小組交流，解決問題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)確定全校同學(xué)選擇的訂做校服的顏色。

2.(1)自由選舉。

(2)①討論，匯報(bào)選擇的收集數(shù)據(jù)的方法及理由。

生1：舉手投票存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不公平的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處。

生2：可以用不記名投票的方法。

②動(dòng)筆寫，將寫好的紙卡交給小組長(zhǎng)。

③選擇自己喜歡的統(tǒng)計(jì)方法記錄數(shù)據(jù)，部分小組分工合作。

④討論交流，得出結(jié)論：用畫“正”字的方法既清楚又方便。

(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)獨(dú)立分析，解答問題。

2.下表是二(1)班同學(xué)喜歡的課外活動(dòng)小組情況。

(1)我最喜歡(　　)小組。

(2)喜歡(　　)小組的人數(shù)最多。

(3)喜歡(　　)小組的人數(shù)最少。

(4)喜歡羽毛球小組的有(　　)人。

(5)喜歡籃球小組的有(　　)人。

(6)你對(duì)學(xué)校開展的課外活動(dòng)小組有什么好的建議？

三、鞏固練習(xí)，解決問題。(5分鐘)

1.完成教材4頁3題。引導(dǎo)學(xué)生觀察。

(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況完成統(tǒng)計(jì)表。

(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答教材上的問題。

(3)從統(tǒng)計(jì)表中你還知道了什么？

2.課件出示教材6頁7題中的條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。說說圖中每格表示幾份《電視報(bào)》，每天的銷售情況是怎樣的。

(2)哪天賣出《電視報(bào)》的數(shù)量最多？哪天最少？

(3)你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？

(4)如果每格表示2份《電視報(bào)》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣表示？

1.獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。

2.小組內(nèi)討論交流，集體匯報(bào)。

(1)圖中每格表示1份電視報(bào)。星期一賣出2份，星期二賣出4份，星期三賣出6份，星期四賣出4份，星期五賣出8份，星期六賣出14份，星期日賣出12份。

(2)星期六賣出《電視報(bào)》的數(shù)量最多，星期一賣出《電視報(bào)》的數(shù)量最少。

(3)自由匯報(bào)，提出建議。

(4)如果每格表示2份《電視報(bào)》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該表示為：星期一1格，星期二2格，星期三3格，星期四2格，星期五4格，星期六7格，星期日6格。

3.氣象小組把6月份的天氣情況作了如下記錄：

(1)把晴天、雨天、陰天的天數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。

(2)這個(gè)月中，(　　)的天數(shù)最多，(　　)的天數(shù)最少。

(3)這個(gè)月中陰天有(　　)天。

(4)這個(gè)月中晴天比雨天多(　　)天。

(5)這個(gè)月中陰天比雨天多(　　)天。

(6)你還能提出什么問題？

四、課堂小結(jié)，拓展延伸。(4分鐘)

1.這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。

談自己本節(jié)課的收獲。

【小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

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